理直气壮支持教师合理取酬 | 观点

演绎人生 · 发表于 2019-9-17 11:29

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      我省推动中小学生课后服务工作以来，已有不少参与的教师取得了劳务报酬，这大大激发了教师参与课后服务工作的积极性。但个别校长对于发放这份报酬心存顾虑，有的担心违规违纪，有的担心引起矛盾,有的拖拖拉拉议而不决，有的多方克扣大幅缩水。

      其实，这种顾虑完全没有必要。《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》明确要求：“完善课后服务经费管理办法，落实参与课后服务人员合理取酬。”教师参与课后服务工作并合理取酬，我们应理直气壮地支持、鼓励！

      考虑到教师的人力价值、工作负荷，以及教师对人才培养的独到贡献、对文明延续的重大意义，教师理应成为社会的高收入群体。

      但是，薪酬缺乏竞争力已使得教师行业吸引最优秀的人才变得困难重重，使得校长在安排教学之外的工作时阻力越来越大。有校长调侃说，我们一次又一次地强调老师要甘于奉献，到后来自己都不好意思说了。

      教师是决定学校教育质量的重要因素，这关系着孩子们的未来。教师体面地、有尊严地活着，才能安心从教、终身从教，才能培养出有灵性、能担当、善创新的学生。

      “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 梅贻琦先生的这一表述大家早已耳熟能详，但要体现到政策层面，让教师切实受益，还任重道远。

      如何提高教师收入？专家认为有一个问题必须直面：增加财政教育经费用于人员的比重，进而形成教师收入稳定增长的机制。

      其实，早就有网友提出质疑：“教育的钱投了那么多，为什么不能用在教师身上? ”正如北京实验二小校长李烈在北京市人代会上所言：“教育不是没有钱，投入的钱挺多，但目中只有物没有人。”

      百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记说：“教师是立教之本、兴教之源。”所以，我们不仅要舍得给校舍投资，更要舍得给教师投资。在教师完成课后服务等工作后，及时足额兑现劳务报酬，就是给教师投资的重要渠道，就是落实“教师为本”理念的具体体现。

      《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，“教育投入优先保障并不断提高教师待遇”“向教学一线和教学实绩突出教师倾斜、向乡村和艰苦边远地区教师倾斜。”

      不管是参与课后服务，还是在教学一线实绩突出，或是到边远地区承担艰巨任务，我们都要理直气壮地支持教师合理合法取得相应报酬、津补贴等。给教师发放报酬、津补贴，不要顾虑外界的无端议论；即使有争议，也要勇于担当并运用管理智慧去化解。

      在保障教师合法权益和待遇方面，遇到困难就“退避三舍”，一有争议就“鸣金收兵”，这样的教育管理者不仅让教师寒心，更让教育蒙羞。

      只有各级党委政府倾真情关心教师，出实招厚爱教师，深入推进教师管理体制机制改革，才能真正让广大教师热心从教、安心从教，有幸福感，有成就感，才能真正形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。